| 41 |
أثر وجود أداء تفاضلي في الفقرات المشتركة على دقة المعادلة العمودية لاختبار رافن للذكاء في ضوء نموذج فيشر للاستجابة للمفردة |
2016 |
| 42 |
جودة بيئة التعلم وعلاقتها بالاتجاهات نحو التعلم واكتشاف الطلاب الموهوبين بالمرحلة الإعدادية بأسيوط – خطة عمل نحو بيئة مدرسية فعالة |
2016 |
| 43 |
Cognitive emotion regulation strategies and Thought fusion beliefs and perfectionism as predictors of body dysmorphic disorder in a sample of adolescents
استراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفية ومعتقدات دمج الفكر والكمالية كمنبئات باضطراب التشوه الجس |
2015 |
| 44 |
Comorbidity of learning disorders and attention deficit hyperactivity disorder in a sample of Omani schoolchildren |
2015 |
| 45 |
Teachers’ perceptions of the concomitance of emotional behavioural difficulties and learning disabilities in children referred for learning disabilities in Oman |
2015 |
| 46 |
إعاقة الذات كمتغير وسـيط بين التفاؤل الإستراتيجي - التشاؤم الدفاعي وجودة الحياة لدى طلاب الجامعة |
2015 |
| 47 |
إعاقة الذات كمتغير وسـيط بين التفاؤل الإستراتيجي - التشاؤم الدفاعي وجودة الحياة لدى طلاب الجامعة |
2015 |
| 48 |
اضطراب الشخصية العدوانية - السلبية وفق نموذج العوامل الخمس الكبرى للشخصية لدى المعلمين من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية بأٍيوط |
2015 |
| 49 |
الرضــــا عن الحـياة كمتغير وسـيط بين خـــــواء المعـنى
وبعض الاضطرابات الكلينيكية والمشكلات النفس -
اجتماعية لدى طلاب الجامعة
|
2015 |
| 50 |
العدوان الاستباقى وعدوان رد الفعل وعلاقتهما بالتعاطف الوجداني والمعرفي لدى المعاقين سمعياً |
2015 |
