Skip to main content

تصور مقترح لمقررات العلوم والرياضيات المتكاملة حول جدارات المستقبل بالمرحلة الثانوية وأثرها في تنمية الكفاءة الميكانيكية وعقلية النمو

Research Abstract
Since the pioneering work of Cornell [1], it is clear that seismic hazard assessment depends on several models, among them perhaps one of the most significant, and usually poorly understood, is the delineation and characterization of the seismic source model for a particular region. Identification and characterization of the potential seismic sources in any region is one of the most important and critical inputs for doing seismic hazard analysis. In fact, the characterization of seismic source zones depends on the interpretation of the available geological, geophysical and seismological data obtained by many tools such as tectonic studies, seismicity, surface geological investigations and subsurface geophysical techniques [2]. In addition, the characterization depends on the definition of different surface and sub-surface active faults. Modern investigations on Probabilistic Seismic Hazard Assessment (PSHA) for any region at any scale, requires that the study region should be subdivided into different seismic sources. The issue of seismic source delineation and characterization is often a controversial one in the practice of seismic hazard analyses, both deterministic and probabilistic, as the information available relating to geology and seismotectonics can vary from region to another region.
Research Authors
رشوان، حمادة سعيد محمد
Research Date
Research Department
Research Journal
مجلة كلية التربية جامعة أسيوك
Research Publisher
InTech
Research Rank
المناهج وطرق التدريس
Research Vol
الحادي عشر
Research Year
2024

المقررات الدراسية

Description
  1. تدريس المقررات التالية بكلية التربية ـ جامعة اسيوط:
  • أسس المناهج وتنظيماتها. بكالوريوس التعليم ابتدائى تخصص العلوم.
  • أسس المناهج وتنظيماتها. بكالوريوس التعليم العام تخصص الفيزياء، والكيمياء، والبيولوجى.
  • تكنولوجيا التعليم. بكالوريوس التعليم العام تخصص (الفيزياء والكيمياء، والبيولوجى).
  • تكنولوجيا التعليم. بكالوريوس كلية التربية النوعية بأسيوط.
  • الدراسات البيئية. بكالوريوس التعليم ابتدائى تخصص (أدبى، علمى).   
  • التربية البيئية. بكالوريوس التعليم ابتدائى تخصص (أدبى، علمى).
  • مبادئ التدريس. بكالوريوس التعليم العام تخصص (الفيزياء والكيمياء، والبيولوجى).
  • مبادئ التدريس. لطلاب كلية التربية النوعية بأسيوط.   
  • تكوين المفاهيم العلمية والرياضية. لطالبات بكالوريوس تربية الطفل، كلية التربية بأسيوط.                                              
  • المناهج وطرق التدريس العلوم. لمعلمي المرحلة الابتدائية أثناء الخدمة في نظام التأهيل التربوي.
  • طرق تدريس العلوم. لطلاب الشعبة الزراعية بمعهد التعاون والإرشاد الزراعى بأسيوط.
  • تقويم أداء المتعلمين. لطلاب الدبلوم العام في التربية، ، كلية التربية بأسيوط.     
  • مقرر متقدم في طرق تدريس التخصص (كيمياء وفيزياء). لطلاب الماجستير في التربية تخصص طرق تدريس الكيمياء والفيزياء.
  • المناهج المدرسية متعددة التخصصات. لطلاب الدبــــلوم العام  مسار معلم الصفوف العليا (4- 6).
  1. تدريس المقررات التالية بكلية التربية ـ جامعة الملك خالد:
  • أسس المناهج وتنظيماتها. بكالوريوس التعليم الابتدائى علوم، والدبلوم العام.
  • الدراسات البيئية. بكالوريوس التعليم الابتدائى (أدبى، علمى).
  • التربية البيئية. بكالوريوس التعليم الابتدائى (أدبى، علمى).
  • مبادئ التدريس. بكالوريوس التربية الخاصة.
  • التربية البيئية. بكالوريوس التربية الخاصة.
  • العلوم العامة. بكالوريوس التربية الخاصة.
  • تكنولوجيا التعليم. بكالوريوس التربية الخاصة+ بكالوريوس التعليم الابتدائى.
  • المناهج. بكالوريوس كلية الشريعة بأبها، جامعة الملك خالد.
  • الحاسوب فى التعليم. مرحلة البكالوريوس+ والدبلوم العام فى التربية.
  • المناهج. الدبلوم العام في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • البيئة والمجتمع. الدبلوم العام في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • طرق التدريس العلوم. الدبلوم العام في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • دراسات في التربية البيئية. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • التقويم فى تدريس العلوم. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • حلقة البحث.  الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • مناهج العلوم فى التعليم.  الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • تطوير مناهج العلوم. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • المنهج ونظريات التعلم. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • نظريات التعلم. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • مشروع البحث. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • مناهج البحث. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • أسس المناهج. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • تقويم المنهج. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • الثقافة العلمية. الدكتوراه في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • تقنيات تدريس العلوم. الدكتوراه في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.

 

دور نهج جاسبر ‏JASPER)‎‏) فى تحسين بعض المهارات الحياتية لدى الأطفال ذوي ‏اضطراب التوحد

Research Abstract
A probabilistic seismic hazard analysis in terms of peak ground acceleration (PGA) and spectral acceleration (SA) values has been performed for the Egyptian territory. Eighty-eight potential seismic sources (for shallow- and intermediate-depth seismicity) in and around Egypt were identified and characterized based on an updated and unified earthquake catalog spanning the time period from 2200 B.C. until 2013 A.D. A logic-tree approach was followed, after a sensitivity analysis, to consider the epistemic uncertainty in the different input parameters, including the selected ground-motion attenuation models to predict the ground motion for the different tectonic environments. Then the seismic hazard deaggregation results, in terms of distance and magnitude, for the most important cities in Egypt have been computed to help understanding the relative contributions of the different seismic sources. Seismic hazard deaggregation, in particular, was computed for PGA and SA at periods of 0.2, 1.0 and 2.0 s for rock-site conditions, and for 10% probability of exceedance in 50 years. In general, the results at most of the cities indicate that the distance to the seismic sources which mostly contribute to the seismic hazard is mainly controlled by the nearby seismic sources (especially for PGA). However, distant events contribute more to the hazard for larger spectral periods (for 1.0 and 2.0 s). A significant result of this type of work is that seismic hazard deaggregation provides useful data on the distance and magnitude of the contributing seismic sources to the hazard in a certain place, which can be applied to generate scenario earthquakes and select acceleration records for seismic design.
Research Authors
‏أشرف عبد المنعم محمد حسين؛ محمد عبد العظيم أحمد؛ حسين محمد طوسون محمد ‏
Research Date
Research Department
Research Journal
المؤتمر العلمى الدولى التاسع "دور التعليم العربى في تحقيق اهداف التنمية المستدامة". ‏كلية التربية. جامعة أسيوط
Research Publisher
Springer International Publishing
Research Year
2024
Subscribe to