Skip to main content

Prof. Dr. Hassan Mohamed Howail, Dean of the College, extends his warmest congratulations to Prof. Dr. Mohamed Gaber Qasim, on the occasion of the confidence of His Excellency Prof. Dr. Ahmed El-Minshawy, President of the University, and his appointment a

Prof. Dr. Hassan Mohamed Howail, Dean of the College, extends his warmest congratulations to Prof. Dr. Mohamed Gaber Qasim, on the occasion of the confidence of His Excellency Prof. Dr. Ahmed El-Minshawy, President of the University, and his appointment as Director of the Center for Measurement and Evaluation at the University, wishing him continued success.

 

 

 

تصور مقترح لمقررات العلوم والرياضيات المتكاملة حول جدارات المستقبل بالمرحلة الثانوية وأثرها في تنمية الكفاءة الميكانيكية وعقلية النمو

Research Abstract
Since the pioneering work of Cornell [1], it is clear that seismic hazard assessment depends on several models, among them perhaps one of the most significant, and usually poorly understood, is the delineation and characterization of the seismic source model for a particular region. Identification and characterization of the potential seismic sources in any region is one of the most important and critical inputs for doing seismic hazard analysis. In fact, the characterization of seismic source zones depends on the interpretation of the available geological, geophysical and seismological data obtained by many tools such as tectonic studies, seismicity, surface geological investigations and subsurface geophysical techniques [2]. In addition, the characterization depends on the definition of different surface and sub-surface active faults. Modern investigations on Probabilistic Seismic Hazard Assessment (PSHA) for any region at any scale, requires that the study region should be subdivided into different seismic sources. The issue of seismic source delineation and characterization is often a controversial one in the practice of seismic hazard analyses, both deterministic and probabilistic, as the information available relating to geology and seismotectonics can vary from region to another region.
Research Authors
رشوان، حمادة سعيد محمد
Research Date
Research Department
Research Journal
مجلة كلية التربية جامعة أسيوك
Research Publisher
InTech
Research Rank
المناهج وطرق التدريس
Research Vol
الحادي عشر
Research Year
2024

المقررات الدراسية

Description
  1. تدريس المقررات التالية بكلية التربية ـ جامعة اسيوط:
  • أسس المناهج وتنظيماتها. بكالوريوس التعليم ابتدائى تخصص العلوم.
  • أسس المناهج وتنظيماتها. بكالوريوس التعليم العام تخصص الفيزياء، والكيمياء، والبيولوجى.
  • تكنولوجيا التعليم. بكالوريوس التعليم العام تخصص (الفيزياء والكيمياء، والبيولوجى).
  • تكنولوجيا التعليم. بكالوريوس كلية التربية النوعية بأسيوط.
  • الدراسات البيئية. بكالوريوس التعليم ابتدائى تخصص (أدبى، علمى).   
  • التربية البيئية. بكالوريوس التعليم ابتدائى تخصص (أدبى، علمى).
  • مبادئ التدريس. بكالوريوس التعليم العام تخصص (الفيزياء والكيمياء، والبيولوجى).
  • مبادئ التدريس. لطلاب كلية التربية النوعية بأسيوط.   
  • تكوين المفاهيم العلمية والرياضية. لطالبات بكالوريوس تربية الطفل، كلية التربية بأسيوط.                                              
  • المناهج وطرق التدريس العلوم. لمعلمي المرحلة الابتدائية أثناء الخدمة في نظام التأهيل التربوي.
  • طرق تدريس العلوم. لطلاب الشعبة الزراعية بمعهد التعاون والإرشاد الزراعى بأسيوط.
  • تقويم أداء المتعلمين. لطلاب الدبلوم العام في التربية، ، كلية التربية بأسيوط.     
  • مقرر متقدم في طرق تدريس التخصص (كيمياء وفيزياء). لطلاب الماجستير في التربية تخصص طرق تدريس الكيمياء والفيزياء.
  • المناهج المدرسية متعددة التخصصات. لطلاب الدبــــلوم العام  مسار معلم الصفوف العليا (4- 6).
  1. تدريس المقررات التالية بكلية التربية ـ جامعة الملك خالد:
  • أسس المناهج وتنظيماتها. بكالوريوس التعليم الابتدائى علوم، والدبلوم العام.
  • الدراسات البيئية. بكالوريوس التعليم الابتدائى (أدبى، علمى).
  • التربية البيئية. بكالوريوس التعليم الابتدائى (أدبى، علمى).
  • مبادئ التدريس. بكالوريوس التربية الخاصة.
  • التربية البيئية. بكالوريوس التربية الخاصة.
  • العلوم العامة. بكالوريوس التربية الخاصة.
  • تكنولوجيا التعليم. بكالوريوس التربية الخاصة+ بكالوريوس التعليم الابتدائى.
  • المناهج. بكالوريوس كلية الشريعة بأبها، جامعة الملك خالد.
  • الحاسوب فى التعليم. مرحلة البكالوريوس+ والدبلوم العام فى التربية.
  • المناهج. الدبلوم العام في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • البيئة والمجتمع. الدبلوم العام في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • طرق التدريس العلوم. الدبلوم العام في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • دراسات في التربية البيئية. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • التقويم فى تدريس العلوم. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • حلقة البحث.  الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • مناهج العلوم فى التعليم.  الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • تطوير مناهج العلوم. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • المنهج ونظريات التعلم. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • نظريات التعلم. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • مشروع البحث. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • مناهج البحث. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • أسس المناهج. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • تقويم المنهج. الماجستير في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • الثقافة العلمية. الدكتوراه في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.
  • تقنيات تدريس العلوم. الدكتوراه في التربية تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم.

 

Subscribe to