ياسمين جمال محمد عبدالحليم Read more about ياسمين جمال محمد عبدالحليم studentID 7092 studintName ياسمين جمال محمد عبدالحليم projectName مشكلات تدني مستوى الوعي الصوتي (التقطيع الصوتي) وعلاقته بصعوبات تعلم القراءة
ياسمين جلال السيد حسين Read more about ياسمين جلال السيد حسين studentID 7091 studintName ياسمين جلال السيد حسين projectName فاعلية برنامج قائم على القصة في تنمية مهارات التنبؤ بالأحداث
ياسمين انور فؤاد محمد Read more about ياسمين انور فؤاد محمد studentID 7090 studintName ياسمين انور فؤاد محمد projectName علاقة مستوى اللعب الرمزي (التخيلي) عند الطفل بنمو لغته وتفكيره الإبداعي
ياسمين المهيرى احمد عثمان Read more about ياسمين المهيرى احمد عثمان studentID 7089 studintName ياسمين المهيرى احمد عثمان projectName أثر استخدام أسلوب التعلم بالاكتشاف الموجه في تنمية حب الاستطلاع والاستقصاء
ياسمين احمد عبد النعيم عيسى محمود Read more about ياسمين احمد عبد النعيم عيسى محمود studentID 7088 studintName ياسمين احمد عبد النعيم عيسى محمود projectName مشكلات تدني القدرة على الربط بين الرمز (الرقم) وكميته لدى بعض التلاميذ
ياسمين احمد عبد المولى عامر Read more about ياسمين احمد عبد المولى عامر studentID 7087 studintName ياسمين احمد عبد المولى عامر projectName فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات ما وراء المعرفة البسيطة (مثل: هل فهمت القصة؟ كيف عرفت؟)
ياسمين ابراهيم زغلول ابراهيم Read more about ياسمين ابراهيم زغلول ابراهيم studentID 7086 studintName ياسمين ابراهيم زغلول ابراهيم projectName علاقة أنماط التفكير (الاستقلال/الاعتماد على المجال الإدراكي) بطريقة معالجة الطفل للنص
ياره مصطفى عثمان سيد Read more about ياره مصطفى عثمان سيد studentID 7085 studintName ياره مصطفى عثمان سيد projectName أثر استخدام استراتيجية السقالات التعليمية (دعم المعلم) في تمكين الطفل من إنجاز مهمة بمفرده
يارا مؤمن السيد ابو الحمد Read more about يارا مؤمن السيد ابو الحمد studentID 7084 studintName يارا مؤمن السيد ابو الحمد projectName مشكلات تدني مهارة الإدراك البصري (التمييز بين الأشكال المتشابهة) وتأثيرها على تعلم الحروف
يارا محمد محمد احمد Read more about يارا محمد محمد احمد studentID 7083 studintName يارا محمد محمد احمد projectName فاعلية برنامج قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ (فترات الراحة، الحركة) في تحسين الانتباه
