قبول العذر للطالبة/مريم القس بطرس قلته
1- أ0د0 عبد التواب عبد اللاه عبد التواب أستاذ أصول التربية المتفرغ بكلية التربية –جامعة أسيوط |
رئيسا ومشرفا |
2- أ0د0 ممدوح عبد الرحيم الجعفري أستاذ أصول التربية بكلية رياض –جامعة الإسكندرية |
عضواً ومناقشاََ |
3- د.عمر محمد محمد مرسي أستاذ أصول التربية المساعد بكلية التربية – جامعة أسيوط |
عضواً ومناقشا |
موافقة مجلس قسم أصول التربية بتاريخ 10/2/2013م على تسجيل موضوع البحث الخاص بالباحث /مصطفي لطفي محمد أحمد المقيد لدرجة الماجستير في التربية تخصص (أصول تربية) بعنوان " العوامل الاقتصادية والاجتماعية التي تعوق مشروعات تطوير التعليم الفني – دراسة ميدانية في محافظة أسيوط " .
وتتكون لجنة الإشراف من السادة :
1- د0 إيناس إبراهيم أحمد حويل
أستاذ ورئيس قسم أصول التربية المساعد بكلية التربية – جامعة أسيوط
2- د.محمد مصطفي محمد
مدرس أصول التربية بكلية التربية بأسيوط
موافقة مجلس قسم أصول التربية بتاريخ 10/2/2013م علي تسجيل موضوع البحث الخاص بالباحث / أحمد جمعه عبد الرحيم حسين المقيد لدرجة الماجستير في التربية تخصص (أصول تربية) بعنوان " معوقات تطبيق معايير جودة التعليم بالمدارس الثانوية الصناعية – دراسة ميدانية في محافظة المنيا " .
وتتكون لجنة الإشراف من السادة :
1-د0 عمر محمد محمد مرسي
أستاذ أصول تربية المساعد بكلية التربية بأسيوط
2-د0 عبده محمد عبده القصيري
مدرس أصول التربية المتفرغ بكلية التربية بأسيوط
وافق مجلس كلية التربية رقم 521
على تسجيل موضوع البحث الخاص بالباحث / ياسر محمد عبد العال عبد الرحيم المقيد لدرجة الماجستير في التربية تخصص (أصول تربية) بعنوان " تصور مقترح لأعداد مديري التعليم قبل الجامعي من منظور إسلامي – دراسة تحليلية " .
وتتكون لجنة الإشراف من السادة :
1-د0 عمر محمد محمد مرسي
أستاذ أصول التربية المساعد بكلية التربية بأسيوط
2-د0 عبده محمد عبده القصيري
مدرس أصول التربية المتفرغ بكلية التربية بأسيوط
موافقة مجلس قسم علم النفس بتاريخ 9/2/2013م على تعديل موضوع البحث الخاص بالباحث / شعبان سيد أبو زيد المدرس المساعد بالقسم والمسجل لدرجة دكتوراه الفلسفة في التربية تخصص (علم نفس تعليمي) .
من :
" أثر التلميحات والمعتقدات مرجعية الذات والانتباه في دقة أحكام التعلم (الفورية - المرجأة) وأداء الذاكرة والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية "
إلي:
" أثر التلميحات والمعتقدات مرجعية الذات والانتباه في دقة أحكام التعلم (الفورية – المرجأة) وأداء الذاكرة لدى طلاب كلية التربية "
علماً بأن التعديل ( غير جوهري )