لمستخلص هدف الدراسة: تحقيق نواتج التعلم المتوقعة وتنمية المسئولية الاجتماعية لأطفال الروضة مجموعة الدراسة: اقتصرت مجموعة الدراسة الحالية على مجموعة مکونة من (160) طفلا وطفلة من الأطفال بروضة مدرسة کوم أبو شيل الابتدائية بإدارة أبنوب التعليمية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2016/2017. أدوات الدراسة: لتحقيق هدف الدراسة تم إعداد الأدوات التالية : 1- برنامج أنشطة البراعم . 2- المقياس المتدرج لنواتج التعلم . 3- مقياس المسئولية الاجتماعية المصور لطفل الروضة . 4- مقياس المسئولية الاجتماعية لطفل الروضة مقدم لمعلمة الروضة . 5- مقياس المسئولية الاجتماعية لطفل الروضة مقدم لولي الأمر . نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي لصالح مجموعة الدراسة، مما يدل على فعالية البرنامج . - Study Title: The Effectiveness of the buds Activities(young children activities) in Achieving the Expected Learning Outcomes and Developming The social responsibility for kindergartners - Researcher Name: Radia Gamale Ali Moustafa - Research Place: Faculty of Education, Assuit University. - Study Aims: Achieve expected learning outcomes and develop social responsibility for kindergarten children. - Study Group: The current study group was limited to a group of (160) children and children in the Koum Abu Shail primary school in the Department of Education Abnob in the second semester of the academic year 2016/2017. - Study Tools: To achieve the objective of the study, the following tools were prepared: 1- Program of the activities of buds. 2- Graduated scale of learning outcomes. 3- measure the social responsibility of the visual child kindergarten. 4- The social responsibility measure for the preschool child is presented to the kindergarten teacher. 5- The social responsibility measure of the kindergarten child submitted to the guardian - Study results: The study found that there were statistically significant differences between the intermediate grades of the study group in the tribal and remote application in favor of the study group, which indicates the effectiveness of the program.

لمستخلص هدف الدراسة: تحقيق نواتج التعلم المتوقعة وتنمية المسئولية الاجتماعية لأطفال الروضة مجموعة الدراسة: اقتصرت مجموعة الدراسة الحالية على مجموعة مکونة من (160) طفلا وطفلة من الأطفال بروضة مدرسة کوم أبو شيل الابتدائية بإدارة أبنوب التعليمية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2016/2017. أدوات الدراسة: لتحقيق هدف الدراسة تم إعداد الأدوات التالية : 1- برنامج أنشطة البراعم . 2- المقياس المتدرج لنواتج التعلم . 3- مقياس المسئولية الاجتماعية المصور لطفل الروضة . 4- مقياس المسئولية الاجتماعية لطفل الروضة مقدم لمعلمة الروضة . 5- مقياس المسئولية الاجتماعية لطفل الروضة مقدم لولي الأمر . نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي لصالح مجموعة الدراسة، مما يدل على فعالية البرنامج . - Study Title: The Effectiveness of the buds Activities(young children activities) in Achieving the Expected Learning Outcomes and Developming The social responsibility for kindergartners - Researcher Name: Radia Gamale Ali Moustafa - Research Place: Faculty of Education, Assuit University. - Study Aims: Achieve expected learning outcomes and develop social responsibility for kindergarten children. - Study Group: The current study group was limited to a group of (160) children and children in the Koum Abu Shail primary school in the Department of Education Abnob in the second semester of the academic year 2016/2017. - Study Tools: To achieve the objective of the study, the following tools were prepared: 1- Program of the activities of buds. 2- Graduated scale of learning outcomes. 3- measure the social responsibility of the visual child kindergarten. 4- The social responsibility measure for the preschool child is presented to the kindergarten teacher. 5- The social responsibility measure of the kindergarten child submitted to the guardian - Study results: The study found that there were statistically significant differences between the intermediate grades of the study group in the tribal and remote application in favor of the study group, which indicates the effectiveness of the program.

مستخلص البحث هدف البحث: التعرف على أثر استخدام النموذج الواقعي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية وتنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة، وتكونت مجموعة البحث من (80) طفلًا وطفلةً مقسمة على مجموعتين ضابطة وتجريبية من أطفال روضة فتحي أمين طنطاوي الرسمية للغات المستوى الأول التابعة لإدارة صدفا التعليمية محافظة أسيوط من العام الدراسي 2019-2020م. منهج البحث: تم استخدم التصميم شبه التجريبى ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية حيث تم تطبيق أداتي الدراسة تطبيقًا قبليًا على المجموعتين، ثم تمت المعالجة التجريبية باستخدام النموذج الواقعي (المتغير المستقل) على أطفال المجموعة التجريبية فقط، ومن ثم تطبيق أداتي الدراسة تطبيقًا بعديًا. مواد الدراسة وأدواتها: تم إعداد المواد والأدوات التالية: أولًا مواد الدراسة: - قائمة بالمفاهيم البيئية المناسبة لطفل الروضة. - قائمة بالمفاهيم البيئية التي لها تصورات بديلة لدى طفل الروضة. - دليل المعلمة لاستخدام النموذج الواقعي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية وتنمية الوعي لطفل الروضة. - كتيب أنشطة الطفل لاستخدام النموذج الواقعي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية لطفل الروضة. ثانيًا أدوات الدراسة: - استبانة أسئلة مفتوحة لتشخيص التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية لطفل الروضة. - اختبار التصورات البديلة المصور لبعض المفاهيم البيئية لطفل الروضة. - بطاقة ملاحظة الوعي البيئي لطفل الروضة. نتائج البحث: أسفرت نتائج البحث عن وجود تأثير كبير لاستخدام النموذج الواقعي لتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية وتنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة. Objective of the research: Identify the effect of using the actual model to correct alternative perceptions of some environmental concepts and develop environmental awareness for kindergarten children. The research group consisted of (80) boys and girls divided into two control and experimental groups from the children of Fathi Amin Tantawi Kindergarten for the first-level official languages of the Sadfa Educational Administration, Assiut Governorate, from the 2019-2020. ResearchMethodology: The quasi-experimental approach with two groups was used and the application of pre and post measurements on the research sample and identifying through this the effect of the experimental variable (actual model) on the two dependent variables (correction of alternative perceptions of some environmental concepts and the development of environmental awareness). Materials and Tools of the Research: The research was used the following materials and tools prepared by (the researcher): - - A list of environmental concepts appropriate for a kindergarten child. - Questionnaire open questions to diagnose the necessary alternative perceptions of a kindergarten child. - A list of environmental concepts that have alternative scenarios for the kindergarten child. - Test alternative visualizations of some of the environmental concepts necessary for a kindergarten child. - Children's Environmental Awareness Note Card. - A teacher's guide to using the actual model to correct alternative perceptions of some environmental concepts and develop environmental awareness among a kindergarten child. - Children's activities booklet to using the actual model to correct alternative perceptions of some environmental concepts and develop environmental awareness among kindergarten children. Results of the research: The results of the research revealed in a significant impact of using the actual model to correct alternative perceptions of some environmental concepts and develop environmental awareness among kindergarten children.

مستخلص البحث هدف البحث: التعرف على أثر استخدام النموذج الواقعي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية وتنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة، وتكونت مجموعة البحث من (80) طفلًا وطفلةً مقسمة على مجموعتين ضابطة وتجريبية من أطفال روضة فتحي أمين طنطاوي الرسمية للغات المستوى الأول التابعة لإدارة صدفا التعليمية محافظة أسيوط من العام الدراسي 2019-2020م. منهج البحث: تم استخدم التصميم شبه التجريبى ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية حيث تم تطبيق أداتي الدراسة تطبيقًا قبليًا على المجموعتين، ثم تمت المعالجة التجريبية باستخدام النموذج الواقعي (المتغير المستقل) على أطفال المجموعة التجريبية فقط، ومن ثم تطبيق أداتي الدراسة تطبيقًا بعديًا. مواد الدراسة وأدواتها: تم إعداد المواد والأدوات التالية: أولًا مواد الدراسة: - قائمة بالمفاهيم البيئية المناسبة لطفل الروضة. - قائمة بالمفاهيم البيئية التي لها تصورات بديلة لدى طفل الروضة. - دليل المعلمة لاستخدام النموذج الواقعي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية وتنمية الوعي لطفل الروضة. - كتيب أنشطة الطفل لاستخدام النموذج الواقعي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية لطفل الروضة. ثانيًا أدوات الدراسة: - استبانة أسئلة مفتوحة لتشخيص التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية لطفل الروضة. - اختبار التصورات البديلة المصور لبعض المفاهيم البيئية لطفل الروضة. - بطاقة ملاحظة الوعي البيئي لطفل الروضة. نتائج البحث: أسفرت نتائج البحث عن وجود تأثير كبير لاستخدام النموذج الواقعي لتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية وتنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة. Objective of the research: Identify the effect of using the actual model to correct alternative perceptions of some environmental concepts and develop environmental awareness for kindergarten children. The research group consisted of (80) boys and girls divided into two control and experimental groups from the children of Fathi Amin Tantawi Kindergarten for the first-level official languages of the Sadfa Educational Administration, Assiut Governorate, from the 2019-2020. ResearchMethodology: The quasi-experimental approach with two groups was used and the application of pre and post measurements on the research sample and identifying through this the effect of the experimental variable (actual model) on the two dependent variables (correction of alternative perceptions of some environmental concepts and the development of environmental awareness). Materials and Tools of the Research: The research was used the following materials and tools prepared by (the researcher): - - A list of environmental concepts appropriate for a kindergarten child. - Questionnaire open questions to diagnose the necessary alternative perceptions of a kindergarten child. - A list of environmental concepts that have alternative scenarios for the kindergarten child. - Test alternative visualizations of some of the environmental concepts necessary for a kindergarten child. - Children's Environmental Awareness Note Card. - A teacher's guide to using the actual model to correct alternative perceptions of some environmental concepts and develop environmental awareness among a kindergarten child. - Children's activities booklet to using the actual model to correct alternative perceptions of some environmental concepts and develop environmental awareness among kindergarten children. Results of the research: The results of the research revealed in a significant impact of using the actual model to correct alternative perceptions of some environmental concepts and develop environmental awareness among kindergarten children.

NULL

فاعلية برنامج" ريجيو إميليا "في تنمية التفكير الابتكاري لأطفال الروضة والمشاركة المجتمعية لآبائهم أ.د/شهناز محمد محمد عبدالله د. يارا إبراهيم محمد إبراهيم د/ لمياء أحمد محمود كدوانى أ/ أسماء حسبن التنجى هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج لتنمية التفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة والميل نحو المشاركة المجتمعية لدى الاباء في تعلم أطفالهم في ضوء مدخل "ريجيو إميليا" ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة لموضوعات المشروعات المتضمنة في البرنامج والتي استخلصت من اهتمامات الاطفال ثم وضع برنامج مع تحديد الاهداف والمستوى والانشطة والتقويم والتكليف المنزلي في ضوء الاحتياجات الاكثر شيوعا لدى الأطفال. وتوصلت النتائج إلى : 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات كلا من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لاختبار التفكير الابتكاري "لأبراهام "لصالح المجموعة التجريبية . 2- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات كلا من التطبيق القبلي والبعدي لأباء أطفال المجموعة التجريبية في مقياس الميل نحو المشاركة المجتمعية للإباء في تعلم أطفالهم لصالح التطبيق البعدي. 3- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات كلا من التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لاختبار التفكير الابتكاري لأبراهام لصالح التطبيق البعدي. 4- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات كلا من التطبيق البعدي والتتبعى لاختبار التفكير الابتكاري لأبراهام ومقياس الميل نحو المشاركة المجتمعية للآباء في تعلم أطفالهم.

فاعلية برنامج" ريجيو إميليا "في تنمية التفكير الابتكاري لأطفال الروضة والمشاركة المجتمعية لآبائهم أ.د/شهناز محمد محمد عبدالله د. يارا إبراهيم محمد إبراهيم د/ لمياء أحمد محمود كدوانى أ/ أسماء حسبن التنجى هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج لتنمية التفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة والميل نحو المشاركة المجتمعية لدى الاباء في تعلم أطفالهم في ضوء مدخل "ريجيو إميليا" ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة لموضوعات المشروعات المتضمنة في البرنامج والتي استخلصت من اهتمامات الاطفال ثم وضع برنامج مع تحديد الاهداف والمستوى والانشطة والتقويم والتكليف المنزلي في ضوء الاحتياجات الاكثر شيوعا لدى الأطفال. وتوصلت النتائج إلى : 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات كلا من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لاختبار التفكير الابتكاري "لأبراهام "لصالح المجموعة التجريبية . 2- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات كلا من التطبيق القبلي والبعدي لأباء أطفال المجموعة التجريبية في مقياس الميل نحو المشاركة المجتمعية للإباء في تعلم أطفالهم لصالح التطبيق البعدي. 3- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات كلا من التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لاختبار التفكير الابتكاري لأبراهام لصالح التطبيق البعدي. 4- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات كلا من التطبيق البعدي والتتبعى لاختبار التفكير الابتكاري لأبراهام ومقياس الميل نحو المشاركة المجتمعية للآباء في تعلم أطفالهم.

NULLالمستخلص هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية المحطات التعليمية التفاعلية في تنمية کلاً من المفاهيم البيئية،و السلوکيات البيئية، والحس الجمالي البيئي لدى طفل الروضة. وتم تطبيق البحث على عدد 60 طفلاً وطفلة بإحدى الروضات بمحافظة اسيوط مقسمين على مجموعتين ضابطة وتجريبية، وأعدت الباحثة مواد البحث التالية :قائمتان للمفاهيم والسلوکيات البيئية المناسبة للطفل والمستهدف تنميتها بالبحث الحالي، وکذلک تم إعداد دليل المعلمة لاستخدام استراتيجية المحطات التعليمية التفاعلية، کما تم إعداد أدوات قياس البحث وهي: اختبار المفاهيم البيئية المصور، بطاقة ملاحظة السلوکيات البيئية، مقياس الحس الجمالي البيئي المصور لطفل الروضة وتوصل البحث إلى: - وجود أثر کبير لإستخدام ‏المحطات التعليمية التفاعلية في تنمية المفاهيم والسلوکيات البيئية والحس الجمالي لدى طفل الروضة. - وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة احصائية بين المفاهيم البيئية والحس الجمالي البيئي لدى طفل الروضة. - لاتوجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين االسلوک البيئي والحس الجمالي البيئي لدى طفل الروضة.

The current study aims at investigating the effectiveness of a program based on using a peer-learning strategy on developing some general etiquette behaviors In Eating And Dressing among kindergarten children. For this purpose, this study utilized the experimental approach with the quasi-experimental research design that follows one group design of pre and post-measurement as it is the most suitable to the study nature. The study sample comprised of(23) children whose ages ranged from(5-6) years old. For data collection, the researcher utilized an observation card for some general etiquette behaviors In Eating And Dressing , a pictures test for some general etiquette behaviors, and a program to develop some general etiquette behaviors In Eating And Dressing using a peer-learning strategy(prepared by the researcher). Results demonstrated the effectiveness of the presented program which is based on using the peer-learning strategy on developing some general etiquette behaviors In Eating And Dressing among kindergarten children

NULL