NULL

NULL

Objectives To examine the effect of acute exercise on multiple ERP components in young adults and to determine whether acute moderate-intensity exercise exerts a general or selective effect on a cognitive task requiring basic information processing and the inhibitory aspect of executive function. Design A randomized controlled trial design. Methods Forty young adults were randomly assigned to one of two experimental groups: (a) an acute bout of moderate-intensity exercise (n = 20) or (b) a non-exercise control (n = 20). The participants completed congruent and incongruent trials of a flanker task at baseline and after the treatments (exercise or control) while event-related potentials (ERPs) were recorded. Results Acute moderate-intensity exercise facilitated response times for both congruent and incongruent flanker conditions. Larger P2, N2c, and P3 amplitudes were observed under both conditions following the exercise. No effects on accuracy or latency were found. Conclusion These findings suggest that acute moderate-intensity exercise generally influences basic information processing and the inhibitory aspect of executive function in healthy young adults. The ERP data imply that general facilitation occurs in the perceptual, stimulus classification and evaluation processes.

The relationship of physical activity with interference processing was examined using behavioral and neuroelectrical measures in young adults divided into more active and less active groups. The participants completed Stroop (i.e., color‐naming) and reverse Stroop (i.e., word‐meaning) tasks that differed in the level of difficulty while event‐related potentials were assessed. In the low interference Stroop task, participants were asked to respond to the ink color of the word, while the meaning was either congruent or incongruent with the color. In the high interference reverse Stroop task, participants had to indicate the meaning of colored words while ignoring the color of the font. The results indicated that young adults in the more active group exhibited a shorter response time (RT) and a lower intra‐individual variability of RT than did those in the less active group. These behavioral differences were associated with larger P2 and P3 and smaller N450 amplitudes in the Stroop task and with larger P2 and N2 and smaller N450 amplitudes in the reverse Stroop task. No differences were observed in the contingent negative variation (CNV) between the groups. These findings suggest that, for young adults, regular physical activity is positively associated with a better neural efficiency in resource allocation for tasks that require the ability to inhibit cognitive interference and provide evidence for the potential neural mechanisms underlying the improved Stroop performance.

Background. A growing body of literature has demonstrated that regular physical activity (PA) and high fitness levels have a positive impact on cognition. Electroencephalogram (EEG) studies, particularly those using event-related brain potentials (ERPs), have played a key role in the growth of the PA-cognition research field. This paper focuses on reviewing the relevant neuroelectric and behavioral findings on the beneficial relationship between PA and cognition across the human lifespan. The discussion focuses on whether PA reflects a general cognitive enhancement or benefits some cognitive processes more than others. Method. An electronic literature search was conducted up to July 2018. Studies were included in this review if they provided behavioral and neuroelectric evidence within healthy people across their lifespan. Results. Previous studies provided strong evidence of PA-linked benefits related to selective attention, cognitive control, and cognitive flexibility. Furthermore, cross-sectional studies proposed a potential improvement in working memory. Overall, reviewed studies suggested that having an active lifestyle could be associated with significant improvements in executive functions. Conclusion. There is much evidence to support the notion that physical activity influences the neural activity of the brain and cognition. A theory to explain why an active lifestyle might benefit some cognitive processes more than others is needed. Furthermore, it is necessary to identify a set of elemental cognitive processes to understand the brain mechanisms underlying each of these processes. Optimizing the amount of PA that could maximize its benefits on brain health and function should be considered in future studies as well.

مقدمة ومشكلة البحث : في ضؤ كون التقويم عملية تقدير ووزن وإصدار الاحكام على الاشياء والأشخاص والموضوعات عرف فؤاد ابو حطب وسيد عثمان التقويم التربوى والنفسي بكونه "إصدار حكم على مدى تحقيق الاهداف المنشودة على النحو الذي تحدد به تلك الاهداف ويتضمن ذلك دراسة الاثار التى تحدثها بعض العوامل والظروف فى تيسير الوصول الى تلك الأهداف أو تعطيلها". والتقويم فى التربية البدنية والرياضية لا يخرج عن المفهوم السابق ذكره ، فهو يتضمن تقديرا لأداء التلاميذ واللاعبين ، ثم أصداؤر احكام على هذا الاداء فى ضؤ اعتبارات محددة لمواصفات الأداء ، كما انه يتضمن أيضا تقويم مقدار الحصيلة التى تعبرعن التغيرات التى تم الوصول اليها عن طريق ممارسة برامج التعليم أو التدريب ، كما ان التقويم يتضمن فى التربية البدنية أصدار احكام احكام على البرامج والمناهج وطرق وأساليب التعليم والتدريب والامكانات وكل ما يتعلق بتعليم وتدريب المهارات الحركية والقدرات الحركية والقدرات البدنية وأساليب وطرق اللعب ويؤثر فيها. ورغم تعدد الأنشطة الرياضية وكثرتها إلا ان التقويم قد طرقها جميعا دون استثناء فصبغها بالصبغة العلمية التى هيأت لها الطريق السليم للتقدم والرقي. وفى هذا الصدد يقول محمد صبحى حسانين نقلا عن بوتشر Bucher عن التقويم والقياس فى التربية البدنية "أستخدام القياس والتقويم أمر يبدو حتميا إذا اردنا ان نعرف مدى فائدة أو فاعلية البرامج التى تدرس وما يتم عن طريقها ، وإذا اردنا التحقق من ان هذه البرامج تحقق فعلا الأغراض الموضوعة من أجلها فالقياس والتقويم امور تساعد على التعرف بمواطن الضعف فى الأفراد وفى البرامج ، كما انها تبين قيمة التعليمات ومدى التقدم". ( 16 : 27 ، 28 ) وتتفق "رمزية الغريب" (1990م)، "صلاح السيد قادوس" (1993)، "أبو النجا احمد عزالدين (2003م)، على أن التقويم جزء لا يتجزأ من عملية التعليم ذاتها، فهي عملية مستمرة وضرورية للمتعلم لأنه بتقويم ادائه يستطيع ان يتبين مستواه ويقارن بين هذا المستوى وبين ما بذله من مجهود الامر الذي يحفزه الى بذل المزيد من الجهد للوصول الى المزيد من التحصيل كما انها تعد عملية ضرورية للمعلم حتي يستطيع تحديد مستوى طلابه. (9:5) (4:6) (240:1) وتعتبر رياضة الجمباز أحد الأنشطة الرياضية الفردية التي تتطلب من اللاعب مواصفات بدنية ومهارية ونفسية معينة، حيث أن أكثر ما يميز رياضة الجمباز في العصر الحديث هي الصعوبة العالية في أداء المهارات علي الأجهزة المختلفة، بالإضافة إلى الأداء الفائق، ولذلك فإن الدول المتقدمة في رياضة الجمباز وكذلك العلماء والباحثين في دول العالم يتجهون إلى وضع الأسس والمعايير العلمية لأفضل العناصر الصالحة من الصغار لممارسة رياضة الجمباز للوصول بهم لأعلي مستوي ممكن . (2:3) وتعتبر رياضة الجمباز من الرياضات التى تتصف بالكم الهائل من المهارات والتى يجب أن يتدرب عليها اللاعب لإمكانية تركيب الجمل الحركية علي الأجهزة وفقا للمعايير المطلوبة، وعند تعلم هذه المهارات يحتاج اللاعب الى كم كبير من التكرارات بالإضافة الى توافر قدرات بدنية ونفسية مناسبة لهذه المهارات. وأن رياضة الجمباز دون باقى الانشطة الرياضية تضم كمية لا نهاية لها من المهارات والابتكارات الحركية وأن اغلبية مهارات الجمباز متماثلة ومتناسقة في شكلها وبسيطة في طبيعتها، وأن ميكانيكية أداء مهارة معينة حتي اكثر هذه المهارات الأولية تكون متشابهة مع مثيلاتها التي تستخدم لأداء المهارات المتقدمة. (12: 38،39) ويشير كل من "وليامز Wiliiams، جون John" (2002م) إلى أن تعليم المهارات الأساسية والتقدم بمستوى الأداء المهارى يجب أن يراعى فيهما توسيع القاعدة من المهارات الأساسية والانتقال من الحركات البسيطة إلى الحركات المركبة، وتقليل الوقت والجهد المبذولين، والاهتمام بالجانب المعرفي من خلال التعريف والفهم والوعي بقواعد اللعبة ، والاهتمام بعملية التقييم. (158:18) ومن خلال عمل الباحثون كأعضاء هيئة تدريس لرياضة الجمباز الفني بقسم المناهج وتدريس التربية الرياضية وفى حدود علم الباحثون وجدو أنه لا توجد معايير ومقاييس موضوعية يتم على اساسها تقييم الطلاب فى مقرر الجمباز الفني حيث جرت العادة فى تقييم الطلاب بناءا على الخبرة الذاتية للقائم بعملية التقييم ذللك مما يؤدي الى فقدان الموضوعية والثبات فى التقييم ، وغياب مقاييس واضحة لما يجب ان يكون عليه المتعلم بعد دراسة المادة ، ذلك مما دعى الباحثون إلى ضرورة وضع أستمارة تقييم موضوعية يتم على أساسها تقييم طالب التربية الرياضية . ثانيا:أهمية الدراسة والحاجة إليه : الأهمية الميدانية والإضافة العلمية فى مجال الدراسة : 1- تصميم استمارة لتقييم مستوى الأداء الفني لبعض مهارات جهاز الحركات الأرضية لطلاب كلية التربية الرياضية . 2- تساعد الاستمارة المقننة والموضوعية القائمين بالتدريس فى سهولة وسرعة الوقوف على الأخطاء الفنية التي تحدث أثناء عملية التعلم للمهارات قيد الدراسة. 3- استمارة التقييم المقننة لتحديد وتقييم مستوى أداء مهارة (الشقلبة الأمامية على اليدين ، الشقلبة الخلفية على اليدين ) تعتبر إضافة علمية لمجال القياس في الجمباز الفنى. هدف البحث يهدف البحث إلى بناء إستمارة لتقييم الأداء الفنى لمهارتى (الشقلبة الأمامية على اليدين ، الشقلبة الخلفية على اليدين) على جهاز الحركات الأرضية لطلاب كلية التربية الرياضية وذلك من خلال: 1- تحديد الأخطاء الفنية لمراحل الأداء الفنى لمهارتى (الشقلبة الأمامية على اليدين ، الشقلبة الخلفية على اليدين) على جهاز الحركات الأرضية . 2- التعرف على أكثر الاخطاء الفنية تأثيراً لمهارتى (الشقلبة الأمامية على اليدين ، الشقلبة الخلفية على اليدين) على جهاز الحركات الأرضية. تساؤلات البحث 1- ما الأخطاء الفنية في الأداء لمهارتى (الشقلبة الأمامية على اليدين ، الشقلبة الخلفية على اليدين) على جهاز الحركات الأرضية ؟ 2- ما أكثر الأخطاء الفنية تأثيراً لمهارتى ( الشقلبة الأمامية على اليدين ، الشقلبة الخلفية على اليدين) على جهاز الحركات الأرضية ؟ إجراءات البحث منهج البحث سوف يستخدم الباحث المنهج الوصفي وذلك لملائمته لطبيعة وظروف الدراسة. مجتمع البحث: سوف يشتمل مجتمع البحث على: - خبراء في المناهج وطرق التدريس بكليات التربية الرياضية بجمهورية مصرالعربية. - خبراء في مجال رياضة الجمباز الفني بكليات التربية الرياضية بجمهورية مصر العربية. عينه البحث سوف يتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية من : - خبراء في المناهج وطرق التدريس بكليات التربية الرياضية بجمهورية مصر العربية. - خبراء في مجال رياضة الجمباز الفني بكليات التربية الرياضية بجمهورية مصر العربية. أدوات جمع البيانات 1- تحليل المراجع والدراسات المرتبطة بموضوع البحث . 2- استمارات الاستبيان ( تصميم الباحث) : - استمارة تقييم الأداء الفني لمهارتى الشقلبة الأمامية على اليدين ، الشقلبة الخلفية على اليدين على جهاز الحركات الأرضية بإتباع الخطوات التالية: الخطوة الأولي: استمارة استطلاع رأي الخبراء لتحديد الأخطاء الفنية الخاصة بالمهارات قيد البحث. الخطوة الثانية: استمارة استطلاع رأي الخبراء لتحديد أهم الأخطاء الفنية تأثيرا في الأداء للمهارات قيد البحث. 3- مقابلات شخصية. المعالجات الإحصائية سوف يتم استخدام الاسلوب الإحصائي المناسب ويقترح الباحث الأتي : - المتوسط الحسابي. - الميزان التقديري. - معامل الالتواء. - الدرجة المقدرة. - النسبة المئوية.

Abstract: Determine the effects of Hypoxic training Exercises its one of training without breathing or low percent of Oxygen with decrease of rate of breathing our study aim to know the effect of Hypoxic training on Arthrobioten hormone in blood when knowing the effect of some physical tests as leg push of ,swimming to 25 m, push off and swimming at 10 m,>and some of physiological variables as Pulls ,Vo2 max,VC.and Some of Biochemistry tests as hematocrits ,Arithrobroten, on subject of 20 lifeguards from Assiut Gov. age between 22-24 year .it was a different significant between the subject pre and post

Abstract: Determine the effects of Hypoxic training Exercises its one of training without breathing or low percent of Oxygen with decrease of rate of breathing our study aim to know the effect of Hypoxic training on Arthrobioten hormone in blood when knowing the effect of some physical tests as leg push of ,swimming to 25 m, push off and swimming at 10 m,>and some of physiological variables as Pulls ,Vo2 max,VC.and Some of Biochemistry tests as hematocrits ,Arithrobroten, on subject of 20 lifeguards from Assiut Gov. age between 22-24 year .it was a different significant between the subject pre and post

Abstract: Snorkeling is a popular recreational Water sport tourisms activity, particularly at tropical resort and scuba diving locations. The primary appeal is the opportunity to observe underwater life in a natural setting without the complicated equipment and training required for scuba diving. Snorkeling is also used by scuba divers when they on the surface, in underwater sports such as underwater hockey and underwater rugby, and as part of water-based searches conducted by research and rescue teams. The greatest danger to snorkelers is inshore and leisure craft such as jet skis, speed boats and hyperventilate to extend sub-surface time can experience Hypocapnia if they hyperventilate prior of submerging. This can in turn lead to “blackout. Most Egyptian snorkelers don’t know all skills and snorkeling Safety performance. Design Randomized trial of 4 workouts duration Snorkeling water safety for 90 min for 20 non Snorkeling Student Divided to 5 group , each group consist of 5 student for 4 days from18 to 20 years old from 01.08.2014 to 01.09.2014. Outcome measures snorkeling ability, water Safety. Results: 20 non Snorkeling Student completed the study in the four workouts snorkeling ability, water Safety and snorkeling skills improved over baseline levels in groups. By the end of Safety training in the 4 workout for all group improved in snorkeling ability, water Safety Training. Such programs may offer some protection for them at risk of most Accident. Conclusion The risk of Snorkeling Accident may cure and decrease after knowing the most risk factors during performance in sport tourisms in Egypt. The effect of 90 min in 4 workouts for the Egyptian snorkeler can improve snorkeling performance, water safety skills. These results became more significant, indicating the positive effect of Safety under water workouts on performance. Using underwater exercise with ABC (Mask, Snorkel, Fins) Equipment can improve ventilation, breath holding and relaxation during performance in case of the emergency. This study is considered an improvement exercises which the tourisms, Skin Diver, Snorkelers, Scuba divers under water Rugby, Underwater Hockey, and fins swimming suffer from the absence of them.

Abstract: Determine the effects of swim for Life Safety Exercises SFL its one of International Life Saving Federation ILS, Safer 3 and American Red Cross Program. At this research we use only Safer 1from the Swim for Life Foundation Program SFL in swimming and water safety in ILS, American Red Cross Association. Its lead to the ability to recover safely from a simulated episode of falling into a swimming pool or Deep water. Design Randomized trial of eight weeks' duration water safety and swim for life lessons for 40 non Swimming Student 19 to 21 years old from 15.10.2012 to 15.12.2012. Outcome measures-Buoyancy ability, water fear behavior, water recovery, and Tread water to side after jumping into pool were measured before, during, and after the SFL training program. Results: 40 non Swimming Student completed the study in the eight week. Swimming ability, water fear behavior, water recovery, and jump and swim skills improved over baseline levels in groups. By the end of training in the 8 week group improved in swimming ability. Improvements in water recovery and jump and swim skills were associated positively with changes in SFL ability. Conclusions: Buoyancy ability and safety skills of non Swimming Student can be improved through training. Such programs may offer some protection for them at risk of drowning and there was no indication that this program increased the risk of drowning. However, pool fencing, other barriers around water, and supervision still remain the most important prevention strategies to reduce drowning in Egypt. Conclusion We believe that the results of this study show that there are potential benefits for non-Swimming Student in learning SFL and water safety skills. This study should be repeated by others and Egypt should be as a member in Drowning Data in ILS. SFL and water safety training should be promoted as part of a drowning prevention program for this age range. However, a comprehensive approach would incorporate passive protection, such as water barriers and personal flotation devices, active measures such as water safety and SFL instruction, and supervision. All such elements should be advocated strongly to optimize water safety and enjoyment for non-Swimmer people.