فعالية برمجية تعليمية بإستراتيجية كلير (تفريد التعليم) على بعض مخرجات التعلم في كرة اليد لدى طالبات شعبة التدريس د/ حنان محمد أحمد جعيصة أستاذ مساعد بقسم المناهج وتدريس التربية الرياضية بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط يهدف البحث إلى تصميم برمجية تعليمية بإستراتيجية كلير (تفريد التعليم) ومعرفة تأثيرها على بعض مخرجات التعلم في كرة اليد لدى طالبات شعبة التدريس، قد أجريت الدراسة علي (20) طالبة، تم تقسيمهن إلي ثلاث مستويات داخل المجموعة(منخفض -متوسط -مرتفع) وذلك وفقا لمستوي الأداء المهاري ولقد اتبع معها البرمجية التعليمية المقترحة باستخدام إستراتيجية كلير في تعلم مهارات كرة اليد قيد البحث تم اختيارهن عشوائيا واستخدم التصميم التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة طبق عليها البرنامج المقترح، استغرق تنفيذ البرنامج المقترح (8) أسابيع بعدد (8) وحدات تعليمية بواقع درسين في كل وحدة بإجمالي (16) درس زمن الدرس (120) دقيقة ويعد تطبيق البرنامج تم إجراء القياسات البعدية وجمع البيانات عن طريق الاختبارات المختارة لقياس المهارات الأساسية فى كرة اليد قيد البحث و اختبار التحصيل المعرفى والتي تم تحليلها إحصائياً باستخدام اختبار (ت) الفروق للقياس القبلي والبعدي. وقد أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج المقترح في ضوء جوانب وأبعاد الحركة عن المجموعة الضابطة التي خضعت للبرنامج الدراسي المتبع وقد استخلصت الدراسة صلاحية البرمجية التعليمية المقترحة لتعليم بعض المهارات الأساسية فى كرة اليد وتحسن فى التحصيل المعرفى

خطة وإجراءات البحث: - منهج البحث : استخدمت الباحثة المنهج التجريبى باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين احدهما تجريبية والأخرى ضابطة متبعة القياس القبلي والبعدي لكل مجموعة وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث. - مجتمع وعينة البحث: اشتمل مجتمع البحث على طالبات الفرقة الثالثة شعبة تدريس(تخصص كرة يد) بكلية التربية الرياضية، جامعة أسيوط، للعام الجامعى 2012- 2013م والبالغ عددهن (40) طالبة وقد تم إجراء البحث على عينة عشوائية عددهن (30) طالبة وتم تقسيمهن على مجموعتين متساويتين احدهما تجريبية والأخرى ضابطة واستبعاد (10) طالبات لاشتراكهن فى الدراسة الاستطلاعية وإجراء المعاملات العلمية للاختبارات المستخدمةقيد البحث وقد قامت الباحثة بحساب اعتدالية عينة البحث في بعض المتغيرات التي قد تؤثر على المتغير التجريبي وهى: - العمر الزمني. - الطول. - الوزن.

الهدف من تلك الدراسة معرفة تأثير تقييم الأداء الفني للمهارات الأساسية (تمرير- تصويب) لتلميذات المدرسة الإعدادية الرياضية في لعبة كرة اليد باستخدام نموذجي جانجستيد وبيفريدج و“هاى وريد” للتحليل الكيفي،كدالة لبناء برنامج تعليمي لتحسين الأداء، قد أجريت الدراسة علي (20) عشرون تلميذة تتراوح أعمارهم من (12- 13) سنوات تم اختيارهم عمديا واستخدم التصميم التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة طبق عليها البرنامج المقترح، استغرق تنفيذ البرنامج المقترح (6) أسابيع بعدد (3) وحدات تعليمية بواقع درسين في كل إجمالي (12) درس زمن الدرس (90) دقيقة ويعد تطبيق البرنامج تم إجراء القياسات البعدية وجمع البيانات عن طريق استمارات تقييم الأداء الفني للمهارات- قيد البحث والتي تم تحليلها إحصائياً باستخدام اختبار (ت) الفروق للقياس القبلي والبعدي. وقد استخلصت الدراسة صدق وصلاحية استمارة تقييم الأداء الفني وأخطائه كوسيلة علمية للتحليل الفني للأداء، وهى وسيلة موضوعية للتقييم وتقدير مستوى الأداء الفني لمهارات (التمرير الكرباجى من الحركة- التصويب من الوثب الطويل– التصويب من الوثب العالي).

ظهرت في السنوات القليلة الماضية طفرة كبيرة في المستحدثات التكنولوجية المرتبطة بالتعليم ولقد تأثرت كل عناصر الموقف التعليمي بهذه ، ويعد البورتفوليو إحدى تلك المستحدثات التكنولوجية المستخدمة في تقييم الطالب وقد ازدادت أهميته في التعليم لما له من دور في تنمية مهارات الطالب ، وقد لاحظ الباحثان تركيز وسائل التقييم المستخدمة على الحفظ فقط دون إعطاء الفرصة للطالب لإظهار قدراته الإبداعية وانصب تركيز الطالب على الحصول على الدرجات العالية في المقرر الذي يدرسه والنجاح فيه دون تحقيق الأهداف التربوية المنشودة من تدريس المقرر (مهارية- معرفية – وجدانية)مما دفع الباحثان إلي القيام بتلك الدراسة في محاولة للتعرف على اثر استخدام البورتفوليوعلى مستوى الأداء في كرة اليد وعلاقته بالدافع للإنجاز لدى طلاب كلية التربية الرياضية- جامعة أسيوط . أهداف الدراسة : - تهدف الدراسة الى التعرف على : 1- تأثير التقييم باستخدام ملف الإنجاز(Portfolio) على مستوى الأداء في لعبة كرة اليد (مهاري معرفي) لدى طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية –جامعة أسيوط . 2- علاقة ملف الإنجاز(Portfolio) بالدافع للإنجاز لدى طلاب الفرقة الثانية بكلية التربيةالرياضية –جامعة أسيوط . فروض الدراسة : - 1. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوى الأداء(المهارى –المعرفي )الدافع للإنجاز لصالح القياس البعدي للعينة قيد الدراسة . 2. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوى الأداء(المهارى –المعرفي )الدافع للإنجاز لصالح القياس البعدي للعينة قيد الدراسة 3. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسيين البعدين للمجموعة( التجريبية – الضابطة) في مستوى الأداء(المهارى –المعرفي )الدافع للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية قيد الدراسة 4. توجد علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين مستوى الدافع للإنجاز والتقييم باستخدام البورتفوليو للمجموعة التجريبية . اهم النتائج : - 1. استخدام البورتفوليو له تأثير إيجابي على تنمية مستوى الأداء (المهارى –المعرفي )في كرة اليد 2. توجد علاقة ارتباطيه إيجابية ذات دلالة إحصائية بين نتائج المجموعة التجريبية المستخدمة للبورتفوليو والدافعية للإنجاز. التوصيات : 1- ادخال اسلوب التقويم (ملف الإنجاز) والعمل به في تدريس مقررات لعبة كرة اليد. 2- تشجيع القائمين بالتدريس على كيفية استخدام أسلوب تقويم ملف الإنجاز بدلا من استخدام الإختبارات التقليدية.

The effect of an educational program to improve the coordinative abilities on learning some Handball offensive skills in physical education lesson for preparatory school girls Dr Hanan Mohamed Ahmad Geisa Faculty of Physical Education Assiut University Egypt Abstract The purpose of this study was to identify the impact of the educational program to improve the coordinative abilities on learning some offensive skills in handball for preparatory school girls (second- grade), an experimental one-group design method was used by the researcher in a sample of (30) second- grade girls from Alnahda preparatory school, Assuit province, she designed two experts questionnaire forms to indicate the most appropriate abilities for the subjects, determine the tests of coordinative abilities scale- prepare the proposal educational program- physical and skill tests. The findings showed that there is a correlative relation between the coordinative skills and the level of offensive skills performance in Handball (under research). She recommends to improving the coordinative abilities in educational program for its influence on speed of learning and acquired motor skills.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل معايير الجودة اعتماد مقرر كرة اليد لشعبة التدريس بكلية التربية الرياضية – جامعة أسيوط وذلك من خلال التعرف على رؤية (أعضاء هيئة التدريس – الطلاب) والمرتبطة بكلاً من: القائمين على تدريس المقرر، الكتاب الجامعي، الدعم المؤسسي، تقويم فعاليات ونواتج التعليم.وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العمدية من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط والبالغ عددهم (30) عضو هيئة تدريس (أستاذ – أستاذ مساعد – مدرس) و(30) من المعاونين (مدرس مساعد – معيد) – طلاب الفرقة الرابعة بشعبة التدريس تخصص كرة يد والبالغ عددهم (100) طالب وطالبة واستخدمت الباحثة المنهج الوصفى وقامت بتصميم استمارتين استبيان لتحديد المحاور الرئيسيةو عبارات للاستبيان أمكن التوصل إلى معايير جودة اعتماد مقرر كرة اليد حيث بلغت المعايير المرتبطة بالقائمين على تدريس مقرر كرة اليد(24) عبارة المعايير المرتبطة بالقائمين على تدريس مقرر كرة اليد بينما بلغت (20) وبلغت المعايير المرتبطة بالدعم المؤسسي (18)و المعايير المرتبطة بتقويم فعاليات ونواتج المقرر(17) لتحقيق الارتقاء بمستوى الطلاب الأكاديمي والتربوي والاجتماعي والانفعالي والنفسي باعتبارهم أحد أهم مخرجات النظام الجامعي.

يهدف البحث إلى مقارنة تأثير استراتيجيه دورة التعلم والطريقة التكاملية على تعلم بعض المهارات الأساسية فى كرة اليد لدى طالبات شعبة التدريس بكلية التربية الرياضية-جامعة أسيوط وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبية بالتصميم التجريبي لمجموعتين تجريبيتين تم إجراء البحث على عينة عشوائية عددهن (28) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة (شعبة تدريس) كلية التربية الرياضية و قد تم تقسيمهن على مجموعتين تجريبيتين قوام كل منهن (14) طالبة وقد قامت الباحثة بتصميم استمارات استبيان لاستطلاع رأى الخبراء لتحديد اختبارات بدنية ومهارية – إعداد البرنامج التعليمي المقترح ثم تم تنفيذ الوحدات التعليمية على المجموعتين التجريبية الأولى باستخدام إستراتيجية دورة التعلم والثانية باستخدام الطريقة التكاملية بواقع درسين أسبوعياً بزمن قدرة (120 دقيقة) لكل درس وقد بلغ (16) درس لكل مجموعة لمدة (8) أسابيع وأسفرت النتائج عن أن إستراتيجية درة التعلم أكثر تأثير من الطريقة التكاملية فى تعلم مهارات (الخداع قبل التصويب – التصويب بالسقوط الأمامي) بينما الطريقة التكاملية أكثر تأثيراً من إستراتيجية دورة التعلم فى تعلم مهارات (التمرير الكرباجى من الحركة – التحركات الدفاعية) فى كرة اليد لدى طالبات الفرقة الثالثة شعبة التدريس