دار فلك البحث حول عدة محاور رئيسة: جاء أولها كاشفًا النقاب عن بداية ظهور المدارس في أسيوط، وعالج ثانيها أشهر مدارس أسيوط في العصر المملوكي سواء كانت في أسيوط المدينة أو في توابعها، من حيث نشأتها وتطورها، وخُصص المحور الثالث لتناول الحياة التعليمية في تلك المدارس، متضمنًا المواد الدراسية والقائمين على تدريسها من مدرسين ومعيدين مع عرض نماذج لأشهرهم، كما تضمن عملية التعلم أو الطرق المتبعة في التدريس وغيرها من الأمور المتعلقة بالعملية التعليمية داخل هذه المدارس، فضلا عن مصدر تمويلها، ودور الأوقاف في تثبيت أركانها، ودعم نظامها وتمكينها من القيام برسالتها.

تمثل الترجمة من لغة إلي أخري تحدياً كبيراً للمترجم ليس علي مستوي الجملة أو الكلمة فحسب بل علي مستوي حرف الجر أيضاً. فترجمة حرف جر ما يعتمد علي فهمه جيداً وفهم علاقة الربط التي يؤديها بين فاعله ومفعوله. بالإضافة إلي فهم عوامل أخري مثل التعدية والتصاحب اللفظي والتراكيب النحوية الخاصة باللغتين المترجم منها والمترجم إليها. تبحث هذه الدراسة ترجمة حرف الجر on متعدد المعاني من الإنجليزية إلي العربية, حيث يواجه المترجم حالة من ثلاث. الأولي أن يترجم حرف الجر في الإنجليزية إلي نظيره في العربية وفي نفس المجال الدلالي. أو أن يترجم حرف الجر مستخدماً حرف جر آخر وفي نفس المجال الدلالي. والثالثة أن يسقط حرف الجر كليةً من النص المترجم. وعليه يقدم البحث تفسيراً للحالات الثلاث المتبناه من جانب المترجم من خلال التعليق علي الجمل المنتقاه من ترجمة عناني (2006) لكتاب 'الاستشراق' لإدوارد سعيد (1995).

يعد التغير الدلالي أمرًا حتميًا وشائعًا في كل اللغات طالما أن العالم الذي نعيش فيه في تغير مستمر. ويحدث التغير الدلالي لعدة أسباب، من أهمها الرغبة في تبسيط اللغة حيث إنها وسيلة الاتصال بين الناس. وقد يحدث التغير الدلالي لتلبية حاجة معينة تهدف أيضاً لتسهيل عملية الاتصال. و من الجدير بالذكر أن معاني الكلمات تتطور في اتجاهين: كمي و كيفي. أي أن معاني هذه الكلمات قد يتسع أو يضيق أو يصبح إيجابياً أو سلبياً علي التوالي. وهكذا فإن اللغة تكون بمثابة المرآة التي تعكس الظروف الاجتماعية والثقافية في مجتمع ما. وفي هذا الضوء، فإن الهدف الأساسي لهذا البحث هو دراسة أربع عمليات من عمليات التغير الدلالي في الإنجليزية والعربية وهي: توسيع المعني، وتضييق المعني، رقي الدلالة، وانحطاط الدلالة.

الأضداد من الظواهر اللغوية التي تشهد علي اتساع اللغة العربية. وهي تشير إلي احتواء اللفظ الواحد علي معنيين متضادين مما يبرز الدور الذي يلعبه النص في تحديد المعني المقصود من هذا اللفظ. وتبحث هذه الدراسة في استخدام كلمة "ظنّ" في القرآن الكريم. وتعد هذه الكلمة من الأضداد إذ تستخدم تارة بمعني "الظن" وأخري بمعني "اليقين". وهذا يتضح من خلال فهم النص القرآني. و عليه يتم تحديد معني "ظنّ" بما لا يدع مجالاً للشك. وتهتم هذه الدراسة أيضاً بترجمة هذا اللفظ إلي الإنجليزية من خلال دراسة الآيات التي ذكر فيها لفظ "ظنّ" في أربع ترجمات مختلفة لمعاني القرآن الكريم. وذكرت الدراسة أن لفظ "ظنّ" قد ظهر في القرآن الكريم تسعاً وستين مرة في اثنين وعشرين شكلاً صرفياً وتم عرض مثال واحد لكل شكل وبالتالي احتوت الدراسة علي اثنين وعشرين مثالاً. وقد اتبع كل مثال بنقد موضوعي للترجمات الأربعة مما يبرز الدور الذي بذله المترجمون للوصول إلي أدق ترجمة للفظ "ظنّ" موضوع الدراسة.