الاستاذ الدكتور/ إكرام ابراهيم ، وكيل الكليه لشؤون الدراسات العليا والبحوث العلمية

اندماج الذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب التمريضي باستحدام منكان محاكاه الواقع الافتراضي

المحاضره/ د. محمد عبد المهيمن ، معيد بقسم تمريض الحالات الحرجة والطوارئ كليه التمريض جامعه اسيوط

الأستاذ الدكتور/ ميرفت علي وكيل الكليه لشئون خدمه المجتمع وتنميه البيئه 

الاستاذ الدكتور/ فاطمه رشدي وكيل الكليه لشئون التعليم والطلاب 

الاستاذ الدكتور/ سعاد بيومي استاذ تمريض صحه المجتمع

والسيد الاستاذ الدكتور ماجدة احمد محمد رئيس قسم تمريض الباطنى والجراحى.

يشتمل الذكاء الاصطناعي  على العديد من تقنيات الرعاية الصحية التي تعمل على تغيير دورالممرضات وتعزيز رعاية المرضى.

يجب أن يشارك الممرضون في وضع تصور وتطوير وتنفيذ الذكاء الاصطناعي، خاصة عندما يؤثر على ممارسة التمريض.

استخدام الذكاء الاصطناعي في تعليم التمريض ليعزز إنجازات الطلاب.

-الذكاء الاصطناعي ليس بديلاً للبشر، بل هو شراكة

-يجب أن يكون الممرضون على دراية بالجوانب السلبية والإيجابية للذكاء الاصطناعي.

ويجب اتباع الاعتبارات الأخلاقية وتطبيقها لضمان التكامل في رعاية المرضى.

يعد استخدام الذكاء الاصطناعي أمرًا مهمًا للغاية لمراقبة المرضى عن بعد من المنزل.

وأخيرا يجب علينا أن ننقذ عقولنا ونرفض التكنولوجيا التي تغزوها.

-الذكاء الاصطناعي يستخدم للحماية من الانتحار للمريض النفسي.

الاستفادة من المانيكان المحوسبة في الممارسات التمريضية المختلفة في جميع مراحل التعليم.

استخدام الذكاء الاصطناعي فعال في الأزمات الوبائية.

الذكاء الاصطناعي يعزز التقييم الدقيق.

الواقع الافتراضي بتقنية الذكاء الاصطناعي لتقليل الألم أثناء الجرح أو الحروق