NULL

NULL

NULL

فاعلية وحدة جغرافية مقترحة قائمة علي مدخل مونتيسوري في تنمية الحس الجغرافي وبعض مهارات قراءة الخريطة لطفل الروضة
(*) د. مها كمال حفني (**) د. يارا إبراهيم محمد

تبلورت مشكلة البحث الحالي عندما تعاونت الباحثتان معًا لإجراء بحث في مجال تعليم الجغرافيا لأطفال الروضة فتم التالي:
1- استعراض الأدبيات والبحوث التربوية في مجال تعليم الجغرافيا لأطفال الروضة فقد وُجد أن معظم الدراسات اقتصرت علي تنمية المفاهيم الجغرافية لطفل الروضة باستخدام طرق ومداخل تعليم مختلفة ، وقد استجدت هذه البحوث علي الساحة التربوية خاصة بعد تطبيق المنهج الجديد (حقي ألعب وأتعلم وأبتكر) . وبالاطلاع علي الجانب التطبيقي للعديد من الدراسات ، وجدت الباحثتان أنه اهتم بتنمية المفاهيم الجغرافية لدى الطفل ، بينما اغفل الجوانب الأخرى لتعلم الجغرافيا كالحس الجغرافي ومهارات قراءة الخريطة .
2-قلة البحوث والدراسات العربية التي اهتمت بتنمية الحس الجغرافي لطفل الروضة ، وقلة البحوث والدراسات العربية التي اهتمت بتنمية مهارات قراءة الخريطة لطفل الروضة، وتوصيات العديد من البحوث والدراسات الاجنبية بتنمية مهارات قراءة الخريطة بدءاً من مرحلة رياض الأطفال.
3-تم تطبيق استطلاع رأي طُبق علي عدد (50) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمحافظة أسيوط وسؤالهن ثلاثة أسئلة هي : ما الصعوبات التي تواجهكن عند تعليم الأطفال المهارات التي تندرج ضمن معيار المفاهيم الجغرافية لطفل الروضة ؟ وكيف تقومي بتنفيذ مؤشرات معيار إكساب الطفل المفاهيم الجغرافية الاساسية الوارد بالمعايير القومية لرياض الأطفال بمصر ؟ وهل تقومي بتعليم طفل الروضة مهارات قراءة الخريطة ؟ وكانت النتائج كالتالي :
- 86% من المعلمات أجمعن علي وجود صعوبة في تعليم الأطفال المفاهيم الجغرافية خاصة أنهن لم يدرسن من قبل بالمرحلة الجامعية بأقسام تربية الطفل أو كليات رياض الأطفال فقد كان التركيز علي مقررات تنمية المفاهيم اللغوية والعلمية والرياضية والاخلاقية .
- 81% من المعلمات اجمعن علي أن المهارات المتضمنة بمعيار المفاهيم الجغرافية لطفل الروضة مثل ( التمييز بين الخريطة ونموذج الكرة الارضية – الجهات الاصلية – تحديد الاتجاهات – الخصائص الطبيعية ..) تتسم بالتجريد وتحتاج لأنشطة خاصة لتعلمها للأطفال .
- 96% من المعلمات لا تهتم باستخدام الخريطة أو تنمية مهارات قراءتها لطفل الروضة .
4- قامت الباحثتان بالبحث عن المداخل وطرق تعليم الجغرافيا المناسبة لطفل الروضة ، ووجدتا أن مدخل أو طريقة مونتيسوري من أكثر المداخل التي أهتمت بتعليم طفل الروضة الجغرافيا والتعرف علي الخرائط والقارات والمحيطات وتحديد الخصائص الطبيعية والبشرية للبيئة ، ويتضح ذلك بالمجال الثقافي للأنشطة مونتيسوري التي لاقت رواجاً واسعاً من مخططي برامج ومناهج رياض الأطفال .
وبناءً علي ما تقدم سعى البحث الحالي لإثبات فاعلية وحدة جغرافية مقترحة قائمة علي مدخل مونتيسوري في تنمية الحس الجغرافي وبعض مهارات قراءة الخريطة لطفل الروضة .
أسئلة البحث :
1-ما مهارات الحس الجغرافي المناسبة لطفل الروضة ؟
2-ما مهارات قراءة الخريطة المناسبة لطفل الروضة ؟
3-ما فاعلية وحدة جغرافية مقترحة قائمة علي منهج مونتيسوري في تنمية مهارات الحس الجغرافي لطفل الروضة ؟
4-ما فاعلية وحدة جغرافية مقترحة قائمة علي منهج مونتيسوري في تنمية بعض مهارات قراءة الخريطة لطفل الروضة ؟
5-ما حجم فاعلية وحدة جغرافية مقترحة قائمة علي منهج مونتيسوري في تنمية مهارات الحس الجغرافي لطفل الروضة ؟
6-ما حجم فاعلية وحدة جغرافية مقترحة قائمة علي منهج مونتيسوري في تنمية بعض مهارات قراءة الخريطة لطفل الروضة ؟
7-ما العلاقة الارتباطية بين درجات الأطفال في التطبيق البعدي للاختبار الحس الجغرافي واختبار مهارة قراءة الخريطة ؟
أهداف البحث: تم تحديد أهداف البحث الحالي في التعرف علي :
1- تحديد مهارات الحس الجغرافي المناسبة لطفل الروضة .
2- تحديد مهارات قراءة الخريطة المناسبة لطفل الروضة .
3- قياس فاعلية وحدة جغرافية مقترحة قائمة علي منهج مونتيسوري في تنمية مهارات الحس الجغرافي لطفل الروضة .
4- قياس فاعلية وحدة جغرافية مقترحة قائمة علي منهج مونتيسوري في تنمية بعض مهارات قراءة الخريطة لطفل الروضة .
5- التعرف علي نوع العلاقة الارتباطية بين درجات الأطفال في التطبيق البعدي لاختبار الحس الجغرافي واختبار مهارات قراءة الخريطة .
أدوات ومواد البحث:
قامت الباحثتان بإعداد المواد والأدوات التالية:
أولا : مواد البحث :
1- قائمة بمهارات الحس الجغرافي المناسبة لطفل الروضة .
2- قائمة ببعض مهارات قراءة الخريطة المناسبة لطفل الروضة .
3- دليل الوحدة الجغرافية المقترحة في ضوء مدخل مونتيسوري .
ثانياً: أدوات البحث :
1- اختبار مهارات الحس الجغرافي المصور لطفل الروضة .
2- اختبار مهارات قراءة الخريطة لطفل الروضة .
وتكونت مجموعة البحث من (38) طفلاً وطفلة بروضة خديجة بنت خويلد التابعة لوزارة التربية والتعليم بمدينة اسيوط ، يتراوح أعمارهم من (5-6) سنوات .
نتائج البحث:
1-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار الحس الجغرافي المصور لطفل الروضة لصالح التطبيق البعدي .
2-وحدة الجغرافية المقترحة القائمة علي مدخل مونتيسوري لها قوة تأثير وفاعلية كبيرة في تنمية الحس الجغرافي لطفل الروضة .
3-يوجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات قراءة الخريطة المصور لطفل الروضة لصالح التطبيق البعدي
4-وحدة الجغرافية المقترحة القائمة علي منهج مونتيسوري لها قوة تأثير وفاعلية كبيرة في تنمية مهارات قراءة الخريطة لطفل الروضة .
5-توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الحس الجغرافي المصور لطفل الروضة واختبار مهارات قراءة الخريطة المصور لطفل الروضة.
توصيات البحث:
في ضوء نتائج البحث يمكن تقديم التوصيات الآتية :
1-تدريب معلمات رياض الأطفال علي استخدام أنشطة الوحدة المقترحة القائمة علي مدخل مونتيسوري لتنمية مهارات الحس الجغرافي وتنمية مهارات قراءة الخريطة لأطفال الروضة .
2-لفت نظر المسئولين والمعنيين ومتخذي القرار بإضافة مهارات قراءة الخريطة للمعايير القومية لرياض الأطفال بمصر كمجال مستقل اسوة بالمعايير الدولية للجغرافيا وبالمناهج الاجنبية وفي ضوء نتائج البحث الحالي التي أثبتت أمكانية تنمية بعض مهارات قراءة الخريطة لطفل الروضة .
3-تضمين مقرر لتنمية الحس الجغرافي ومهارات قراءة الخريطة لطفل الروضة اثناء إعداد الطالبة المعلمة بقسم تربية الطفل بكليات التربية وكليات رياض الأطفال علي مستوى الجمهورية ، بحيث تكتسب المفاهيم والمهارات الجغرافية اللازمة لطفل الروضة وتتمكن من تنميتها للطفل بعد تخرجها .
4-اهتمام المسئولين والمعنيين بتوجيه رياض الأطفال بالأنشطة والمسابقات الجغرافية عن البلدان والاعلام والأماكن المشهورة لكل بلد بهدف تنمية معلومات الأطفال الجغرافية واكسابهم اتجاهات ايجابية نحو البحث والمطالعة .
5-توفير موسوعات جغرافية مصورة واطلس الأطفال المصور بالروضات بأعداد وفيرة ( متوفرة نسخ pdf ملونة علي النت ) واتاحتها للأطفال بالروضة بمراكز التعلم يساهم في تنمية الحس الجغرافي ومهارة قراءة الخريطة للأطفال ويشبع رغبتهم نحو البحث والاستكشاف ومعرفة العالم من خلال الصور ، فهي مجال جذب للأطفال واستمتاع بالتعلم .
6-مسايرة الاتجاهات الحديثة واتباع مداخل تدريسية تناسب وتنمي مهارات الأطفال الجغرافية .
الدراسات المقترحة:
1-فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة في تنمية الوعي الجغرافي وأثره علي نمو المهارات الجغرافية لأطفال الروضة .
2- أثر استخدام أفلام كرتون "المكتشفة "دورا " التعليمية علي نمو مهارات قراءة الخريطة لدي أطفال الروضة .
3-فاعلية برنامج مقترح قائم علي أنشطة مونتيسوري لتنمية المفاهيم الجغرافية لدى أطفال الروضة .
4-تنمية مهارات قراءة الخريطة لطفل الروضة وعلاقتها بالذكاء البصري المكاني .
5-فاعلية برنامج متعدد الوسائط لتنمية الحس الجغرافي ومهارات قراءة الخريطة لطفل الروضة.

تنمية بعض مهارات القيادة لدى طفل ما قبل المدرسة فى ضوء برنامج التربية الحركية واستراتيجيات القبعات الست فى التفكير لديبونو

Hybrid micro-grid systems (HMGS) are small scale power system where the energy sources are installed to supply local customers. These systems may be considered as promising energy solution to meet the increased in energy demand and traditional sources depletion. Cost of electricity, system reliability, and environmental impacts of the system are three design criteria that must be considered in obtaining the accurate parameters of hybrid renewable energy system components. In this paper, hybrid micro-grid renewable energy system includes photovoltaic system, (PV) wind energy system, (WES) battery bank,(BB) and conventional diesel generator (DG) are proposed to meet the energy requirements in remote area, located in Red Sea called city of Bernice, Egypt, at 23
540 3100 N, 35
280 2100 E. Optimization of Cost of Electricity (COE), Renewable Factor (RF), and Loss of Power Supply Probability (LPSP) are main objective of the designing process of the hybrid system considered as the objective functions. Then, Multi-objective multi-verse optimization (MOMVO) algorithm is used with considering two scenarios, the first one is renewable sources and the second is renewable/diesel energy source. All the possible HMGS configurations namely: PV/battery, wind/battery, PV/wind/battery and PV/battery/diesel, wind/-battery/diesel, PV/wind/battery/diesel are studied and analyzed. Moreover, one year hourly meteorolog-ical weather data for case study are recorded. Reverse osmosis desalination (ROD) is considered in conjunction with the residential load. The proposed power management strategy is used to manage the system operation when supplying the load. A linear fuzzy membership function is used for purpose of decision making. The simulation results show that MOMVO produces appropriate components size and the PV/wind/battery/diesel is the optimum configuration with values of COE = 0.2720$/KWh, LPSP = 0.1397, and RF = 92.37% at w1 = 0.5, w2 = 0.3, and w3 = 0.2. Sensitivity analysis is performed to show the effect of changing system parameters on the objective functions. It is also shown that the techno-economic feasibility of using HMGS for rural electrification systems and enhance energy access.  2021 THE AUTHORS. Published by Elsevier BV on behalf of Faculty of Engineering, Ain Shams Uni-versity. This is an open access article under the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).

Agricultural drainage water (ADW) reuse is the most promising option to increase the availability of water for irrigation. The pollution of drainage networks and the Nile River water supply shortage threaten the largest ADW reuse project in Egypt (El-Salam Canal), especially following the construction of the Grand Ethiopian Renaissance Dam (GERD). Accordingly, a one-dimensional hydrodynamic and water quality (WQ) simulation model was built as a tool to manage the quantity and quality of the canal water using MIKE 11 modules. Three proposed scenarios aimed to assess the current situation (Scenario 1), the best WQ parameter reduction ratio of the highly pollutant drains (Scenario 2), and the effect of the construction of the GERD on the canal WQ (Scenario 3). The results provided a quantitative canal WQ management tool to comply with the standards for irrigation purposes and illustrated that after the …

: In this paper, we studied the vibration performance, energy transfer and stability of the offshore wind turbine tower system under mixed excitations. The method of multiple scales is utilized to calculate the approximate solutions of wind turbine system. The proportional-derivative controller was applied for reducing the oscillations of the controlled system. Adding the controller to single degree of freedom system equation is responsible for energy transfers in offshore wind turbine tower system. The steady state solution of stability at worst resonance cases is studied and examined. The offshore wind turbine system behavior was studied numerically at its different parameters values. Furthermore, the response and numerical results were obtained and discussed. The stability is also analyzed using technique of phase plane and equations of frequency response. In addition, the numerical results and comparison between analytical and numerical solutions were obtained with MAPLE and MATLAB algorithms. Keywords: Vibration control, stability, offshore wind turbine system, energy transfer.